Культура часу для дітей
Не пам’ятаю коли я вперше почала планувати свій день, але батько зберіг мій планувальник дня з другого класу – це було 30 років тому. І мене, вже дорослу, вразило те, як я розкреслила тиждень, як правильно бюджетувала час та дотримувалася балансу між грою, обов’язками та навчанням. Чому я це робила? Батьки говорять, що я завжди структурувала все: іграшки, простір і час. Та й вони приклад показували, це я пам’ятаю.
Мої діти ведуть також планери, донька більше грається, і любить планувати. Ми завжди разом усі плануємо наш день і відмічаємо, що зробили. Процес їм цікавий і без краплі примусу з моєї сторони. Саме для них я створила планер «Органайзер самостійного школяра», методологія якого лягла в основу навчання дітей в університеті «Культура часу»
Розповсюджені звернення батьків:
Яка зараз ситуація з тайм-менеджментом у дітей?
Багато дітей не отримують від сім'ї необхідних знань по тайм-менеджменту.
Деякі батьки недооцінюють важливість управління часом та не надають дітям необхідні інструменти для розвитку навику.
В школі планування зводиться до ведення щоденника та запису домашнього завдання, що мало мотивує управляти своїм часом.
Сучасне дитинство відрізняється великим вибором іграшок, екранного часу та навантаження в школі, що ускладнює процес вибору та концентрації на потрібному завданні.
Шкільна програма не включає окремий предмет з тайм-менеджменту.
Інші батьки гіперконтролюють дітей та не дають їм проявлятися самостійно, що може важко позначитися на їхньому розвитку.
Діти перебувають в стресі та підвищеній тривожності від того, що вони не мають повторюваних дій, що дають відчуття безпеки.
Багато дітей не отримують від сім’ї необхідних знань по тайм-менеджменту.
Деякі батьки недооцінюють важливість управління часом та не надають дітям необхідні інструменти для розвитку навику.
В школі планування зводиться до ведення щоденника та запису домашнього завдання, що мало мотивує управляти своїм часом.
Сучасне дитинство відрізняється великим вибором іграшок, екранного часу та навантаження в школі, що ускладнює процес вибору та концентрації на потрібному завданні.
Шкільна програма не включає окремий предмет з тайм-менеджменту.
Інші батьки гіперконтролюють дітей та не дають їм проявлятися самостійно, що може важко позначитися на їхньому розвитку.
Діти перебувають в стресі та підвищеній тривожності від того, що вони не мають повторюваних дій, що дають відчуття безпеки.
Як побудована система навчання дітей в університеті Культура часу?
Опора на вікові психологічні особливості розвитку дитини. Для кожного віку підібрані методи тайм-менеджменту які дитині легко опанувати.
Практичний підхід до навчання, з фокусом на тренування навичок тайм-менеджменту.
Системність навчальних курсів, забезпечення взаємодоповнюваності та прогресування навичок залежно від віку дитини.
Цікаві формати занять, які зберігають дитячий світ та стимулюють зацікавленість дітей у навчанні.
Обов’язкова робота з батьками на кожному етапі навчання, що сприяє посиленню розвитку навичок у дитини.
Чого навчиться дитина та що отримує родина?
Посилення культури сімейного планування
Готові шаблони для планування часу, які діти з радістю заповнюють
Виконання обов’язків в навчанні та побуті, збільшення вільного часу для ігор
Самостійність та відповідальність дитини в плануванні свого часу
Системні знання та готові методики, що полегшують формування навику управління часом
Творчий підхід до планування
Як проходять заняття?
Перше
Навчання тайм-менеджменту дітей базується на поділі по рівнях. Система є гнучкою і поєднує обов’язкові складові з творчістю, що робить навчання доступним для будь-якої родини.
Друге
На кожному рівні діти отримують теоретичні знання та практичні завдання з тайм-менеджменту, які перевіряються. На перших двох рівнях використовується “Органайзер самостійного школяра”, а на третьому рівні – особисті планувальники.
Третє
Заняття проводяться у форматах онлайн-занять та відео-уроків. Діти виконують творчі завдання та звітують про виконані завдання, проходять тестування. Перехід на наступний рівень можливий лише при успішному виконанні завдань та тестуванні. Також на кожному рівні є обов’язкові годинні зустрічі з батьками учасників.
Курс багаторівневий:
Левел:
з 6 до 9 років
Левел:
з 10 до 14 років
Левел:
з 15 до 18 років
Левел:
з 6 до 9 років
Левел:
з 10 до 14 років
Левел:
з 15 до 18 років
Курс проходить онлайн, та триває 4 місяці. З жовтня 2023 до січня 2024 включно.
Заняття проходять 1 раз на тиждень.
Тривалість одного заняття залежить від віку дітей: 1 левел - 20хв, 2 левел - 35хв, 3 левел - 45хв.
Між рівнями, діти можуть пройти міні-марафон – який покликаний актуалізувати отримані знання, та розширити можливості використання методів тайм-менеджменту.
Такі міні-марафони проходять:
◦ 1 раз на рік, в вересні місяці
◦ Тривають 5 днів
◦ Включають 1 зустріч з батьками та 4 з дітьми
◦ Тривалість занять така ж, як і в основному курсі
Для шкіл
Внесення в шкільну програму курсу по тайм-менеджменту – найкращий варіант розвитку культури часу у дитини. Також це допомагає якісніше організувати сам процес навчання у школі, що впливає на результати учнів.
Запрошую до співпраці приватні школи. Є можливість адаптувати курс для дітей під шкільну програму.
